五專招收國中畢業生，畢業後可取得副學士學位，為我國培育中級技術人力的重要管道之一，重視適性且多元的啟發教育，並與一系列的的實務課程結合，是職場甚為重視的人才培育學制，且五專為大專教育的一環，擁有大學規模的教育資源、自由的學風與多元的學習內容，是孕育具創意思考與務實致用能力人才的最佳搖籃。 五專徹底落實專業證照制度，幾乎所有科別皆有其對應之專業證照，除了證明學生們的專業能力及提升職場的競爭力外，有許多證照甚至是進入職場必備的入場券；除了求職有保障外，五專畢業生可繼續升學二技，修業2年取得學士學位，取得大學學歷，亦可報名大學及四技轉學生招生，甚至畢業3年後直接報考碩士班。因此具多元且彈性的五專學制可提早體驗工作職場、壓力小但更有捷徑的升學進路、快速選擇人生的方向，正適合性向明確、有理想目標的熱血青年加入!
台灣早期技職教育之目的，於配合國家經濟發展，培養產業所需之技術人才，因此技職教育體系的學生占多數。後來文憑主義盛行，大家追求學歷，但隨著全球化產業轉型升級，情勢又變了，顯而易見的就是蔡政府2018年開始復招「五專」。
知名歌手「哈林」庾澄慶就是當年台北工專的學生，張清芳是中國工商專科學校；當年五專給人自由的讀書風氣，現在復招的新五專，則大量導入企業培訓，像台灣有四所學校五專部就跟國際企業IBM合作，培養國人才；看來他們是如何打造「菁英五專」，又為什麼有分數能上建中北一女的學生，寧可不要大學生頭銜，也要加入。
一段話，挑起教育改革28年的痛點，台灣人信仰學歷把學歷當能力，但當0分都能上大學，可曾反思，教改翻轉了什麼？1994年教改大遊行，3萬民眾上街怒吼，要打破高等教育窄門，過去長達四十年，大學錄取率只有兩到三成，高中生得熬過痛苦黑暗期，教育部大刀闊斧提教改，廣設大學，讓專科升格成技術大學廣開大門，卻忽略了衝擊。
專科升格，全台公私立大學一度爆增到160多所，少子化衝擊 、學歷貶值out，大學泛濫，逼得老師得搶學生。當產業界發現「滿街大學生」，但「學用落差」太大，沒有適才適所，眼高手低，更加速缺工危機。
